Le Premier ministre, M. Ali Mahaman Lamine Zeine, a présidé, hier à Niamey, l’ouverture des travaux de la première conférence des ministres chargés de l’Éducation et de la Formation Professionnelle de la Confédération des États du Sahel. Les échanges permettront de jeter les bases d’un système éducatif plus adoptés aux réalités et attentes des peuples de la confédération. Placée sous le thème « Bâtir un système d’Education et de Formation intégré, souverain et résilient au service du développement de la Confédération des Etats du Sahel », cette concertation vise à élaborer des documents qui répondront aux atteintes des populations en matière d’éducation et de formation.
Pour le Premier ministre Ali Mahaman Lamine Zeine, la réunion de Niamey participe de la volonté des trois Chefs d’État de doter la Confédération d’une architecture institutionnelle solide à même de répondre à l’ambition commune de bâtir un espace de paix, de solidarité et de progrès partagé. « Il est incontestable que l’Education et la Formation professionnelle sont les leviers essentiels pour préparer notre jeunesse à œuvrer pour le renforcement de notre souveraineté et la construction de l’AES riche et prospère », a-t-il déclaré.
Dans le contexte actuel de la Confédération AES, comment définir et créer le Sahélien nouveau, solidement ancré dans les valeurs de civilisation du Sahel, ouvert au monde, jaloux de son indépendance et bâtisseur de paix, de solidarité et de progrès? « Telle est la préoccupation à laquelle notre système éducatif doit trouver des réponses pragmatiques et efficientes. Pour ce faire, nous devons en premier refonder notre système éducatif en y soustrayant tous les substrats idéologiques d’acculturation, de dépréciation de nous-mêmes, de dénigrement du travail manuel et de tout autre complexe qui entraverait notre unité et notre cohésion », a estimé M. Ali Mahaman Lamine Zeine.
Le Premier ministre a rappelé que l’objectif du colonisateur, en créant l’école en Afrique, était d’asseoir sa domination par l’oppression des populations et l’expropriation des ressources locales. « Les indépendances factices des années 60 n’ont guère changé le fondement de ce système éducatif qui forme encore des diplômés sans-emplois, car coupés intellectuellement de la réalité de nos économies. L’école nouvelle à l’avènement de laquelle nos leaders nous convient est une école fondée sur des valeurs qui élèvent le Sahélien pour en faire un homme fier, travailleur, soucieux de l’intérêt général, solidaire et jaloux de l’indépendance de notre Confédération », a-t-il souligné.
Selon le Premier ministre, ces journées sont décisives pour le devenir de l’école de l’AES qui doit être bâtie sur les mêmes valeurs dans trois Etats, en termes de programmes et de qualité, et même de mobilité pour les acteurs du secteur.
Auparavant, le ministre de l’Enseignement de Base, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues Nationales du Burkina-Faso, M. Jacques Sosthène Dingara, également président de cette conférence, a rappelé que l’éducation et la formation constituent plus que des secteurs sociaux. « Elles sont des instruments essentiels de transformation de nos sociétés, de développement du capital humain, de promotion de nos valeurs, de consolidation de la cohésion sociale et de préparation des générations futures à assumer les responsabilités du développement de nos pays », a-t-il souligné. M. Jacques Sosthène Dingara a rappelé que les pays de l’AES sont confrontés à des besoins importants en matière d’infrastructures et d’équipements scolaires et de formation, mais aussi à l’insuffisance du personnel enseignant et des formateurs qualifiés, à la nécessité d’améliorer la qualité et la pertinence des apprentissages, ainsi qu’à l’enjeu majeur de l’adéquation des formations avec les besoins des économies locales et des marchés de l’emploi.
Pour le ministre chargé de l’Éducation du Burkina-Faso, la mise en place de la Conférence des ministres chargés de l’éducation et de la formation technique représente, à cet égard, une étape importante. « Cette Conférence devra être conçue comme un cadre permanent de dialogue, de concertation, de coordination et d’action commune. Elle devra notamment permettre à nos États de partager leurs expériences, d’identifier les bonnes pratiques, de mutualiser certaines ressources et expertises, d’harmoniser progressivement certaines approches et de développer des initiatives et programmes communs répondant aux priorités de nos peuples », a-t-il conclu.
Abdoulaye Mamane (ONEP)
