A l’issue de deux jours de travaux, la première session des ministres chargés de l’Éducation et de la Formation Professionnelle de la Confédération des États du Sahel a pris fin, mercredi 11 novembre 2026 à Niamey, avec la formulation de plusieurs recommandations. Cette rencontre a pour objectif d’engager le processus de mise en place de la Conférence des ministres chargés de l’éducation et de la formation de la Confédération AES conformément à la vision des trois Chefs d’Etat. La clôture des travaux a été présidée par le ministre de l’Enseignement de Base, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues Nationales du Burkina-Faso, M. Jacques Sosthène Dingara, également président de cette conférence. C’était en présence de ses homologues du Niger et du Mali.
Après avoir examiné les conclusions de la réunion des experts des trois Etats, les ministres ont adopté le document cadre de la Conférence des ministres chargés de l’éducation et de la formation de la confédération, le règlement intérieur de la conférence des ministres, le mécanisme de suivi de la coopération, un programme d’activités de la conférence au titre de l’année 2027 et des recommandations. Les participants ont recommandé de mettre en place le comité des experts de la conférence des ministres, de procéder à la nomination formelle des points focaux nationaux pour les pays qui n’en disposent pas, de formaliser la composition du secrétariat technique, de mettre en place une plateforme numérique confédérale mutualisée.
Par ailleurs, les ministres ont réaffirmé leur engagement à faire de l’éducation et de la formation des leviers fondamentaux de la souveraineté et du développement endogène de la Confédération AES, de renforcer la solidarité, la concertation et la coopération entre les États membres et de promouvoir une éducation fondée sur les savoirs et les bonnes pratiques socio-culturels, historiques et civilisationnels des peuples du Sahel. Ils ont aussi réaffirmé leur engagement de développer des systèmes éducatifs et de formation adaptée aux réalités nationales et aux ambitions communes de la Confédération, d’accorder une attention particulière à l’éducation des filles, à l’inclusion des personnes vulnérables et à la scolarisation des enfants affectés par les crises sécuritaires et humanitaires, de promouvoir une formation professionnelle orientée vers les métiers porteurs, l’entrepreneuriat, l’auto-emploi et la création de richesses, mais aussi de veiller à la mise en œuvre diligente des décisions et recommandations issues de la présente rencontre.
Le ministre de l’Enseignement de Base, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues Nationales du Burkina-Faso, M. Jacques Sosthène Dingara, a rappelé que cette rencontre s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre de la feuille de route de l’An II de la Confédération des États du Sahel, adoptée le 26 février 2026 à Ouagadougou, qui a consacré la mise en place de la Conférence des ministres en charge de l’Éducation et de la Formation parmi les actions prioritaires de la coopération. « En nous retrouvant à Niamey, nous avons voulu donner une traduction concrète à cette orientation stratégique. Durant nos échanges, nous avons réaffirmé une conviction fondamentale : il ne saurait y avoir de souveraineté véritable sans une éducation de qualité, sans une formation professionnelle adaptée et sans une jeunesse suffisamment instruite, qualifiée et capable de prendre en main son propre destin », a-t-il déclaré.
Pour M. Jacques Sosthène Dingara, les jalons d’une nouvelle dynamique de coopération en matière d’éducation et de formation entre les trois États sont désormais posés. « La conférence des ministres devra devenir un véritable cadre d’impulsion, de coordination, d’orientation stratégique et de suivi des politiques communes en matière d’éducation et de formation », a-t-il ajouté. Le président de cette conférence ministérielle a insisté sur la nécessité de traduire rapidement les décisions prises au cours de cette réunion en actions concrètes et mesurables. « Nous devons avoir à l’esprit que les générations futures jugeront notre engagement non pas uniquement à travers les textes que nous aurons adoptés, mais surtout au regard des transformations concrètes que nous aurons réussi à apporter à leurs conditions de vie. C’est donc avec responsabilité et détermination que nous devons poursuivre ce processus », a-t-il souligné.
Le ministre en charge de l’Education du Burkina-Faso a également formulé le vœu que la dynamique de solidarité et de fraternité qui a caractérisé ces travaux se renforce davantage et inspire l’ensemble des initiatives de la Confédération.
Abdoulaye Mamane (ONEP)
