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Après quatre ans de mise en œuvre, le projet Refugee Education and Development (READ) a présenté ce jeudi 27 Août 2026 à Niamey, un bilan de 4 ans d’actions lors d’une réunion du Comité de pilotage. Financé par le Gouvernement du Canada et mis en œuvre par Plan International Niger, le projet cible les enfants réfugiés, les déplacés internes et les communautés hôtes.
L’objectif de ce projet est d’améliorer de manière équitable et inclusive les résultats d’apprentissage des enfants et des jeunes (réfugiés, déplacés internes, rapatriés et issus des communautés d’accueil) en accordant une attention particulière aux filles vivant dans des contextes affectés par les défis multidimensionnels au Niger et au Cameroun.
Dans son allocution à cette occasion, le secrétaire général adjoint du ministère de l’Education Nationale, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues et président du Comité National de Pilotage du Projet READ, M. Alhadji Idi Abdou, a indiqué que cette 2è réunion constitue une étape importante dans le dispositif de gouvernance du projet. « Notre responsabilité collective, en tant que membres de ce comité, ne se limite donc pas à examiner les réalisations du projet. Elle consiste également à apprécier la pertinence des approches retenues, à identifier les défis qui persistent, à proposer les ajustements nécessaires et à orienter le projet vers des résultats toujours plus durables et plus transformateurs », a-t-il expliqué.
Le Président du Comité de pilotage a ajouté que les mécanismes de renforcement des capacités des acteurs locaux, l’implication des structures déconcentrées de l’Etat ainsi que l’engagement des communautés constitueraient des facteurs essentiels pour assurer la continuité des acquis du Projet au-delà de son cycle de financement. « Je vous exhorte donc à prendre une part active lors de nos discussions afin que cette deuxième réunion du CNP débouche sur des orientations et des recommandations concrètes, susceptibles de renforcer davantage l’impact du projet au cours de sa cinquième année de mise en œuvre », a-t-il conseillé.
Pour sa part, le Directeur Pays de Plan International Niger, M. Innocent Mumararungu, a notifié qu’après quatre années de mise en œuvre, le projet enregistre des résultats encourageants. « A ce jour, 15 499 apprenants, dont 8 113 filles, ont été touchés par les interventions du projet. Au cours de la seule quatrième année, 10 096 enfants, dont 5 096 filles, ont directement bénéficié des activités mises en œuvre », a-t-il mentionné.
De plus, M. Innocent Mumararungu a précisé que les résultats obtenus démontrent que l’éducation constitue non seulement une réponse aux besoins immédiats des populations affectées par les crises, mais également un investissement essentiel pour la paix, la cohésion sociale et le développement durable du Niger. « Bien que des défis persistent, notamment en raison des contraintes sécuritaires et des difficultés d’accès à certaines zones, nous abordons la cinquième année avec confiance. Au nom de Plan International Niger, je réaffirme notre engagement à poursuivre ce partenariat avec le gouvernement du Niger et l’ensemble des acteurs concernés afin qu’aucun enfant ne soit laissé de côté », a-t-il conclu.
Salima H. Mounkaila (ONEP)
